О преподавателе

Меня зовут Ирина Александровна Здырёнкова. Я преподаватель китайского языка и директор направления «Китайский язык». В своей работе я стараюсь соединять академическую основу, современную методику преподавания и практическое понимание того, для чего именно ученику нужен китайский язык.

Для одного ученика главная цель — начать свободнее говорить и понимать китайскую речь. Для другого — подготовиться к международному экзамену, олимпиаде или дальнейшему обучению. Поэтому программа занятий строится не вокруг универсального шаблона, а вокруг конкретного уровня, возраста и учебной задачи.

Я специализируюсь на подготовке к международным экзаменам HSK и YCT. Особое внимание уделяю не только запоминанию лексики и грамматических конструкций, но и формированию устойчивой языковой базы: произношению, пониманию речи на слух, чтению, письменной речи и способности использовать китайский язык в реальных ситуациях.

Профессиональный опыт

Моя работа связана не только с преподаванием китайского языка, но и с олимпиадной и конкурсной подготовкой школьников.

Я являюсь автором школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по китайскому языку в 2023–2024, 2024–2025 и 2025–2026 учебных годах. Также выступаю наставником призёров и победителей интеллектуальных и творческих конкурсов лингвистической направленности.

Такой опыт помогает смотреть на обучение шире обычного курса иностранного языка. Важно не просто выполнить упражнение или выучить очередной список слов, а постепенно сформировать языковое мышление, самостоятельность и способность применять полученные знания в новых задачах.

Образование

Базовое профессиональное образование я получила в Ивановском государственном университете, где в 2014 году получила квалификацию филолога и преподавателя.

В 2026 году продолжаю профессиональное развитие в аспирантуре Московского университета имени А. С. Грибоедова по специальности, связанной с языками народов зарубежных стран и китайским языком.

Для преподавателя иностранного языка особенно важно самому постоянно оставаться в процессе обучения. Язык развивается, меняются образовательные стандарты, форматы международных экзаменов и подходы к преподаванию, поэтому повышение квалификации является постоянной частью моей профессиональной работы.

Обучение и повышение квалификации в Китае

Важное место в профессиональном развитии занимает обучение непосредственно в КНР.

В 2026 году я проходила повышение квалификации в Пекинском университете языка и культуры в Пекине.

В 2025 году — в Дунбэйском университете экономики и финансов в Даляне.

Обучение в китайской языковой и академической среде позволяет глубже понимать современный язык, культурный контекст и актуальные подходы к его преподаванию иностранным студентам.

Повышение квалификации в России

Профессиональная подготовка также регулярно продолжается в российских образовательных организациях.

В 2026 году — программа «Китайский язык и культура в современном образовательном пространстве» в Московском городском педагогическом университете.

В 2025 году — Всероссийский курс повышения квалификации для преподавателей китайского языка в соответствии с современными стандартами преподавания, а также программы по подготовке учащихся к интеллектуальным соревнованиям по восточным языкам, развитию учебной мотивации школьников и современным вопросам языкознания, переводоведения и лингводидактики.

Отдельное направление профессионального развития связано с программами МГИМО МИД России, посвящёнными актуальным вопросам китайского языка, языкознания, перевода и методики преподавания.

Как я строю обучение

Для меня качественный урок китайского языка — это не набор разрозненных упражнений. У ученика должно складываться понимание системы языка и того, зачем он выполняет каждую конкретную задачу.

Поэтому в зависимости от уровня и цели работа может включать постановку и коррекцию произношения, изучение лексики и грамматики, развитие навыков аудирования, чтения и письменной речи, разговорную практику, подготовку к HSK или YCT, а также более углублённую олимпиадную подготовку.

При этом важно соблюдать баланс. С одной стороны, китайский требует систематической работы. С другой — обучение не должно превращаться в бесконечное механическое заучивание. Моя задача как преподавателя — помочь ученику понимать закономерности языка и постепенно научиться использовать их самостоятельно.

Кому подойдут занятия

Занятия могут быть полезны тем, кто только начинает изучать китайский, школьникам, учащимся, готовящимся к HSK или YCT, а также тем, кто хочет сделать изучение языка более системным и получить понятный маршрут дальнейшего развития.

Первое знакомство лучше начинать с определения исходного уровня и цели. После этого можно понять, какие навыки уже сформированы, над чем необходимо работать в первую очередь и какой формат занятий будет наиболее эффективным.